Skripsi
Thoriqotu al mu'alim li ta'lim al lughoh al 'arobiyah bi ma'had al 'ashri Raden Paku Trenggalek
البØØ« العلمي تØت الموضوع " طريقة المعلم لتعليم اللغة العربية بمعهد العصري رادين Ùاكو ترينجاليك " قد كتبه نور رØمة، رقم دÙتر القيد: 3212073034ØŒ سنة 2011ØŒ شعبة اللغة العربية، قسم التربية، جامعة الاسلامية الØكومية "تولونج أجونج"ØŒ تØت اشرا٠مØمد زينى الماجستير.
الكلملت الإشارية:
خلÙية البØØ«:
التـربية مهمّة Ù„Øيــاة ابنـاء البـلاد لانّ ابـناءنا اليـوم يواجه الـزمن الذى يخال٠بزماننـا. هم يقـابلون التغيـير ÙÙ‰ السياسة, الاجتماعيـة, المعرÙـة, وغير ذالـك.ولابـد ّلجمهوريتنا اندونسيا ان يهتمّ امـور التربيـة. كقول ملياسا "لايجـوز للجمهوريـة نقصـان الاهتمام على ترقية التربيـة ÙÙ‰ اى Øال كان"ولاسيمـا تربيـة اللـغة العربية. لانّ المسلـم الذى له Ù…Øبّة ÙˆØمـاسة الدينة لا بدله ان يتعلـم الـعربية. ذالك اسبـاب هي لانّ:الـعربية Ù…ÙØªØ§Ø Ù„Ùـهم مصدرى الاسـلام وهما القران الكـريم ÙˆØديث النبى. كقول الرسول ص Ù… الذى رواه ابن عبـاس Ø£Øب الـعرابية لثلاث: "لاءنّ عربى والقـران العربى وكلام اهل الجنّة عربى" وقال عمر ابن الخطاب رضي ا لله تعـالى" Ø£Øرصو اتعلّم اللـغة العربية Ùانها جزأ من دينـكم". وقال الله تعالى" انا انزلـناه قرانا عربيـا لعلّكم تعقلون".
: 1) ما طريقة المعلم لتعليم اللغة العربية بمعهد العصرى رادين Ùاكو ترينجاليك؟، 2)اى الطريقة الذى يواÙÙ‚ ÙÙŠ تعليم اللغة العربية بمعهد العصرى رادين Ùاكو ترينجاليك ØŸØŒ 3) ما لمشكلات التى يواجهها المعلم ÙÙŠ تطبيق تلك الطريقة بمعهد العصري رادين Ùاكو ترينجاليك؟
أهدا٠البØØ«: 1) لمعرÙØ© انواع الطريقة المعلّم ÙÙ‰ التعليم اللغة العربية بمعهد العصرى رادين Ùاكو ترينجاليك ØŒ 2) لمعرÙØ© الطريقة الذى يواÙÙ‚ ÙÙ‰ تعليم اللغة العربية عند الطلاب بمعهد العصرى رادين Ùاكو ترينجاليك 3) لمعرÙØ© المشكلات التى يواجهها المعلم ÙÙ‰ تطبيق تلك الطريقة بمعهد العصرى رادين Ùاكو وكي٠تØليلها
1. Ùوائد البØØ«: . 1.الÙائدة النظرية.Ø£)يرجو الباØØ« ان يكون هذا البØØ« سهما Ùكريا ÙÙ‰ العلوم التى تتعلق با للغة العربية وخاصة ما يتعلق بطريقة لتعليم اللغة العربية.ب).يرجي أن يكون البØØ« مزيدا لخزانة عملية ÙÙ‰ مجال التربية لأسلامية وخاصة ÙÙŠ تدريس مادة طريقة التعليم اللغة العربية.2.الÙائدة التطبيقية.Ø£)صارت نتائج هذا البØØ« Ù…Ùيدة المسؤولى التدريس بمعهدالعصرى رادين Ùاكو ترينجاليك والجامعة الاسلامية الØكومية تولونج اجونج وخاصة للمدرسين يتزودوا بها عند تعيين القرارات الجديدة وكذالك القيام بالبØØ« عن عمليات التربية والتعليم Øتى يسهل للمعلم Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø ÙÙ‰ اداء واجبه.ب)ان تكون نتائج هذا البØØ« Ù…Ùيدة الباØØ« المقبل Øيث تكون معلومات ÙÙ‰ تطوير خطّة البØØ« الاكثر تناسبا بتطوّر العلوم.
منهج البØØ«: استعمل هذا البØØ« 1) تصميم البØØ«: البØØ« الوصÙÙŠØŒ البØØ« الكيÙÙŠØŒ
2) مدخل البØØ«: المدخل الكيÙÙŠØŒ 3) مكان البØØ«: المعهد العصري رادين Ùاكو ترينجاليك, 4) مصادر الØقائق: مصدر الØقائق الرئيسي مثل مدرس المعهد Ùˆ الطلاب، ومصدر الØقائق الثنائية: وهذه الØقائق Ù…Øصولة من المعلومات الصادرة من الكتب والوثيقة أو شكوات التلاميذ والمقابلين 5)طريقة جمع الØقائق: طريقة المشاهدة Ùˆ طريقة المقابلة وطريقة الوثيقة، 6) طريقة تØليل الØقائق: تØليل الØقائق بالطريقة الاستقرائية Ùˆ الوصÙØ© التØليلية، 7) تÙتيش صØØ© الØقائق: تطويل وقت المشاركة، Ùˆ التØقيق أو التدقيق، والمنهج لتثلثي.
نتائج البØØ«: إن ÙÙ‰ المعهدى العصرى رادين Ùاكو وجد المسئلة الكبيرة ÙÙ‰ تعليم متعلم.هى مسئلة من داخل Ùˆ مسئلة من خارج, المسئلة من داخل هي المسئلة الذى تسبب من Øال الطالب Ùˆ مسئلة من خارج هي المسئلة ÙÙ‰ التعليم الذى تسبب من طرقة التعليم مدرس. ونظر الباØØ« اكثر المشكلات هناك هى المشكلات من خارج الذى تسبب من المعلم الدرس. وبعد ينظر عن Øال التعليم هناك, عند الباØØ« ذلك المشكلات سيÙيق بطرقة يختار المناهج الذى يواÙÙ‚ عند الطالب Ùˆ مناسب بالغرض من الدروس.
T-2011/PBA/043 | KK T-2011 Roh PBA | UIN SATU Tulungagung | Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan |
T-2011/PBA/044 | KK T-2011 Roh PBA | UIN SATU Tulungagung | Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan |
Tidak tersedia versi lain