Skripsi

Pengaruh Feedback Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTs Al Ma’arif Tulungagung

---

PENGARUH FEEDBACKTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTs AL – MA’ARIF TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Skripsidengan judul“PengaruhFeedbackTerhadapHasilBelajarMatematikaSiswaKelas VII MTs Al – Ma’arif TulungagungTahunAjaran 2011/2012”ini ditulis oleh Dhomatul Mumayyizah dibimbing oleh Musrikah, M.Pd.
Banyak siswa yang mengatakan bahwa matematika adalah pelajaran yang paling sulit, dewasa ini matematika sudah berkembang sedemikian rupa sehingga terlalu sulit untuk dapat dikuasai seluruhnya oleh seorang siswa, begitupun halnya pada materi segi empat.
Dalam pendidikan di sekolah guru mempunyai peran yang penting. Oleh karena itu dalam membelajarkan matematika kepada siswa, guru hendaknya lebih memilih berbagai variasi pendekatan, strategi, metode yang efektif dan efisien agar siswa termotivasi aktif dan senang belajar matematika sehingga tujuan pembelajaran yang direncanakan akan tercapai. Guru berfungsi sebagai pembuat keputusan yang berkaitan dengan perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Salah satu tugas guru adalah memberikan perhatian dan melayani siswa dengan sebaik-baiknya. Mendidik siswa dalam jumlah besar bukanlah pekerjaan yang mudah. Karena perbandingan guru dan siswa yang tidak seimbang maka guru mengalami kesulitan dalam memberikan pelayanan individu pada tiap-tiap siswa.
Pemberian feedback bisa menjadi salah satu cara yang dilakukan guru untuk mengoptimalkan kegiatan belajar mengajar.Feedback dari guru dalam bentuk pemberian pujian, teguran, saran, pemberian skor dan komentar pada kertas jawaban tes siswa dapat menjadi salah satu alternatif pelayanan individu untuk siswa.
Rumusanmasalahdalampenelitianiniadalah 1) ApakahterdapatpengaruhfeedbackterhadaphasilbelajarmatematikasiswaKelas VII MTs Al – Ma’arif Tulungagung pada pokok bahasan segi empat? 2) SeberapabesarpengaruhfeedbackterhadaphasilbelajarmatematikasiswaKelas VII MTs Al – Ma’arif Tulungagung pada pokok bahasan segi empat?.
Tujuandaripenelitianiniadalahuntukmengetahuipengaruhpengaruhfeedbackterhadaphasilbelajarmatematikasiswakelas VII MTs Al – Ma’arif Tulungagung pada pokok bahasan segi empat.Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh feedbackterhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Al – Ma’arif Tulungagung pada pokok bahasan segi empat.
Pendekatan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian yang digunakanyaitueksperimen semu, variabelbebas (X)dalampenelitianiniadalahpengaruhfeedback. Sedangkanvariabelterikatnya (Y)adalahhasilbelajarmatematikasiswakelas VII MTs Al – Ma’arif Tulungagung.populasidalampenelitianiniyaitusiswakelasVIIA dan VII C MTs Al – Ma’arif Tulungagungyang berjumlah65siswa. Dalampengambilansampeldigunakanteknikcluster random sampling.Sampel yang digunakandalampenelitianinisebanyak65siswa.Penelitianinidilaksanakan di MTs Al – Ma’arif Tulungagungmulaitanggal30 April-10 Mei 2012.Teknik yang digunakanuntukpengambilan data yaituobservasi,tes, wawancara, metode unjuk kerjadandokumentasi.Data yang diperoleh, diolahdenganteknikanalisist-test.
Darihasilpenelitianbahwaada pengaruh yang signifikanfeedbackterhadaphasilbelajarmatematikasiswakelas VII MTs Al – Ma’arifpadamaterisegi empatdengannilaithitung(=4,87)>ttabel (5% = 2,000) dan nilaithitung(=4,87) >ttabel (1% = 2,660), yang berartibahwanilaithitunglebihdarinilaittabelbaikpadataraf 5%. Sedangkanbesarpengaruhfeedbackterhadaphasilbelajarmatematikasiswakelas VII MTs Al – Ma’arifadalah14,62%.
Olehkarenaitudapatdisimpulkanbahwapembelajarandenganpemberianfeedback lebihbaikdibandingkandenganpembelajaranyang tidak diberi feedback.Denganadanyafeedback, siswamengetahui kesalahannya dan berusaha memperbaiki dengan bimbingan dari guru.Hal inidapatmenumbuhkankreatifitassiswadalammencapai target penyampaianmaterisehinggapemberian feedbackbesarpengaruhnyaterhadaphasilbelajarsiswa, khususnyadalambidangstudimatematika.
Mengacudarihasilpenelitiantersebutdapatdiajukanbeberapasaranyaitu: (1). Bagi guru, dalammenyampaikansuatumateripelajarankhususnyamatematikadiharapkandapatmemilihfeedback yang tepatdandapatmeningkatkanhasilbelajarsiswa. (2) Bagisiswa, diharapkanlebihaktifdankreatifdalammengikuti proses belajarmengajar. (3) Bagipeneliti, untukmenambahwawasan di masamendatang. (4) Bagi peneliti selanjutnya,Untuk menambah wawasan berfikir ilmiah dan pengalaman dalam penelitian lapangan. Maka peneliti selanjutnya disarankan untuk proses waktu penelitian sehingga hasil penelitiannya bisa lebih baik dan sesuai dengan apa yang diharapkan.(5) Untuk STAIN Tulungagung, Supaya penelitian ini dapat memberikan informasi bagi calon – calon pengajar matematika, serta diharapkan hasil penelitian ini dapat mengembangkan ilmu pengetahuan.

---

Ketersediaan

T-2012/TMT/025	KK T-2012 Mum TMT	UIN SATU Tulungagung	Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan
T-2012/TMT/026	KK T-2012 Mum TMT	UIN SATU Tulungagung	Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - No Loan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KK T-2012 Mum TMT

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Strategi belajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar