Skripsi
Isytihdamu wasail tsulasi al ab'ad al bashoriyah fi tadris al lughoh al 'arobiyah littalamidzi fil madrosah al ibtidaiyah al Huda Karangsari Rejotangan Tulungagung al 'am addarosi 2009-2010 / Erna Trisnawati
NIM:3212063005
البØØ« العلمى تØت الموضوع "استخدام وسائل الابعد البصرية ÙÙ‰ تدريس اللغة العربية للتلاميذ
ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج عام الدرسي 2009-2010" قد
العربية قسم التربية، تØت الاشرا٠مØمد زيني الماجستير
خلÙية البØØ«: إن ÙÙ‰ المدرسة تتلقى عوامل التربية والتعليم، أي أن المدرس بقدرته، والتلاميذ باختلا٠خلÙيتهم وصÙاتهم الÙردية، والمنهج الدراسي مع عناصره، والمواد الدراسية ومصادر التعليم، الوسائل التعليمية، ومباØتها كل ذلك يتلقى ويتØدى ويتصل بعضه بعض داخل الÙصل، بل أن تØصيل التربية والتعليم يتعلق كثيرا بما ÙŠØدث ÙÙ‰ الÙصل. Ùلذا، ينبغى للمدرس تنظيم الÙصل تنظيما جيدا أهليا مشمرا Øتى يتØقق الÙصل المرتب، والجدى والØيوى Øتى عملية التعليم ان يمون مشى بمنسجم، ولكن عملية مرسل عن مواد الدراسية يستخدم الوسائل التعليمية خصوصا عملية التعليم اللغة العربية بالوسائل ثلاثي الابعد البصرية يكون أن يخلق Ù…Øيط الذى Ù…Ø³ØªØ±ÙŠØ ÙˆÙعال. واختارت الباØثة المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج كمØÙ„ البØØ«ØŒ وذلك بأسباب: إن موقعها استراتيجي، إنها القائمة على المدرسة الاسلامية، ان لها الوسائل التعليمية الماÙية التى تساعد على عملية التعليم. بناء على البيانات السابقة، Ùيكون وسائل التعليمية ÙÙ‰ عمليات التعليم وتØصل تعلم اللغة العربية ÙÙ‰ المدرسة أمر جذابا ليكون مسئلة البØØ«.
مسائل البØØ«: (1)كي٠عملية التدريس ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج؟ (2) كي٠استخدام وسائل ثلاثي الابعد البصرية ÙÙ‰ التدريس اللغة العربية للتلاميذ ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج؟ (3) ما مشكلات تدريس اللغة العربية بالوسائل ثلاثي الابعد البصرية للتلاميذ ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتعلن تولونج أجونج؟
اهدا٠البØØ«: (1) لتبيين عملية التدريس ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج (2) لتبيين استخدام وسائل ثلاثي الابعد البصرية ÙÙ‰ التدريس اللغة العربية للتلاميذ ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج (3) لتبيين مشكلات تدريس اللغة العربية بالوسائل ثلاثي الابعد البصرية للتلاميذ ÙÙ‰ المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج
Ùوائد البØØ«: (1) أن يكون هذا البØØ« مزيدا Ù„Ùهم النظريات والاسس ÙÙ‰ استخدام وسائل ثلاثى الابعد البصرية ÙÙ‰ تدريس اللغة العربية، (2) بناء أنشطة التلاميذ وابداعهم بناء تاما ÙÙ‰ قيام عملية التعليم Øتى تصير تلك العملية اكثرها معنالهم، (3) تكون نتائج هذا البØØ« مرجعا لايجاد الشاءن او الØال التام الجيد لأداء عمليات التعليم الÙعالية، (4) تكون نتائج هذا البØØ« سمها مهما ÙÙ‰ ترقية جودة عمليات التعليم Øتى تØمل هذه المدرسة مؤسسة تربية تقديمة ونامية،
منهج البØØ«: استعمل هذا البØØ« (1) تصميم البØØ«: البØØ« الوصÙÙ‰ والبØØ« الكيÙÙŠØŒ (2) مدخل البØØ«: البØØ« الكيÙÙŠØŒ (3) Ù…ØÙ„ البØØ«: المدرسة الابتدائية الهدى كرعسارى رجوتاعن تولونج أجونج، (4) Øضور الباØثة، (5) مصادر الØقائق، (6) الاجراءات ÙÙ‰ جمع الØقائق: طريقة الملاØظة وطريقة المقابلة وطريقة الوثيقة، (7) الاسلوب ÙÙ‰ تØليل الØقائق: تعليل الØقائق، خدمة الØقائق، انسجاب الخاتمة (8) تÙتيش صØØ© الØقائق: تطويل الØضور، المنهج لتثلثي، المناقشة مع بعض المستخبرين
نتائج البØØ«: ان الاستراتيجيات المستخدمة لترقية قدرات لتلاميذ ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية بالوسائل ثلاثى الابعد البصرية هي:(1) تصني٠قدرات التلاميذ ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية (2) دعوة جميع التلاميذ إلى القيام بالتعلم الجدي طوال سير عملية تعلم اللغة العربية بالوسائل ثلاثى الابعد البصرية (3) تجميع التلاميذ ÙÙ‰ Ùرق التعلم المختلÙØ© (4) التعر٠بالمÙردات الجديدة وخاصة ما يوجد Øول المدرسة (5) الاشرا٠والاهتمام الاكثر بالتلاميذ الضعا٠ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية. والمشكلات ÙÙ‰ استخدام وسائل ثلاثى الابعد البصرية ÙÙ‰ تعلم اللغة العربية. هي: (1) ضيق الØصة الدراسية، ويمكن ØÙ„ بزيادة الØصة الإضاÙية (2) المواد الدراسية كثيرة، Ùيمكن Øلها بعطاء الاولية للمواد التى تظهر كثيرا ÙÙ‰ النهائي المدرسي والاختبار الوطنى (3) قدرات التلاميذ ضعيÙØ© ويمكن Øلها عن طريق ØÙظ المÙردات، واستخدام القاموس واستÙادة المكتبة والاكثار من عطاء التدريبات.
T-2010/PBA/003 | T-2010 Tri PBA | UIN SATU Tulungagung | Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Missing |
T-2010/PBA/004 | T-2010 Tri PBA | UIN SATU Tulungagung | Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Missing |
Tidak tersedia versi lain